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实验中学开出财商课

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发表于 2012-10-24 08:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
学生在课堂上积极发言。
四十多名中学生选修财商课。 张晨 摄

9月25日,温州市实验中学“财商启程”正式开课。根据课程安排,每个星期二下午,四十来名选修该门课程的学生,会聚集到八(2)班教室,开始两节课八十分钟的学习。

据温州市实验中学副校长黄慧介绍,在初中阶段系统性地开设财商启程课程,这对于我市的中学来说,尚属首次。半学期过后,学生们将进行校本课程的重新选择,即选择是否继续参与财商启程的学习。“到时候的选择结果,或许也是对我们这次尝试的一次综合性的检验。”黄慧说道。

“如果你要做生意,但手头的钱又不够怎么办?”

“老师,去银行贷款。”

“那如果你去找银行贷款,他们不借你钱,怎么办?”

“老师,可以把房子抵押了,进行抵押贷款。”

“老师,不够可以找担保公司追加担保啊!”

……

酝酿了两年 初衷在于传承温商文化

为了增强学生的综合素质,培养学生的兴趣、动力和特长,温州市实验中学在2002年新课程开始实施后,针对七、八年级的学生推出了系列可供学生自主选择的校本课程。每个学期开始的时候,学生就通过学校的网站进行报名选课。“我们温州有经商的传统,我一直在思考如何将它与学校的教育结合起来。”黄慧说,早在两年前,她就打算在校本课程里开设“财商启程”课。

“先不说财商启程能给学生增长多少经商或金融方面的知识,但至少可以让现在的中学生知道我们的父辈是怎么艰苦创业的,这其中的文化理念传承,价值观念塑造,是很重要的。特别是金融风波来了之后,我们也需要对学生进行正面引导,让他们客观理性地看待当下的经济形势。”然而真正落实到哪个老师来上课,又遇到了困难。“所谓术业有专攻嘛,虽然我们的老师平时在办公室里,也会分析股票行情、评论经济形势,但让他们正儿八经地站在讲台上讲给学生听,还是觉得有一定差距。”黄慧分析道。也有人曾建议邀请从事金融或经商行业的学生家长来上课,或者就是举办讲座,但在黄慧看来,前者不一定懂得授课之道,时间也很难凑,而后者缺乏系统性,这些现实因素让财商启程的开设计划暂时搁浅。

“一次偶然的机会,我们找到了著名投资人李佳,她是我们的校友,自身也很优秀,理论知识和实践经验都有,而且可以由她出面组成师资团队,既保证师资的多样性,又保证授课的稳定性,找到这样的‘资源’,我很激动。”黄慧说,正是“老师”的确定推动财商启程开课走出了关键一步。

现在财商启程的老师团队由李佳负责牵线联系,初步定下来的几个都是温州实验中学的校友,其中有来自银行机构的中层干部,也有实体企业的负责人。每一位来授课的老师都要备课,制定详尽的上课计划,学校配备专门的教师负责协调和统筹,保证课堂教学的一贯性和系统性,同时课前、课后大家会一起研讨如何让课程更贴近学生。

一星期两节课八十分钟 教什么学什么?

“来上第一堂课的时候,也不知道学生们对于金融、对于财经,理解程度有多少,所以会出现你提的问题不能引起他们的兴趣,或者回答不了,互动得比较少。”作为“财商启程”第一位开课老师,李佳坦言在课堂上遭遇了些许“冷场的尴尬”。在第二堂课上,她做了PPT课件,将“犹太人的财商教育”、“树立正确的消费观”、“如何支配管理金钱”等内容纳入课件之内,并引入了给和尚卖梳子、到非洲卖草鞋等一些故事来增加互动。

“一个故事就是一个营销案例,学生们会告诉你他的一些点子,这样既能开阔他们的思路,我也可以顺势进行引导。”李佳说,她还给学生布置了课后作业。即让每个同学回去后准备一本现金日记账,记录自己每天的收入和支出,每天统计一次,每周统计一次。“这个作业旨在帮助他们养成一个习惯,知道自己的钱花哪里了,总结哪些是该花的,哪些是不该花的,引导他们理性消费。”

财商教育的第三次课,由中信银行分行的行长助理潘建群进行授课。相比李佳从观念上的引导,潘建群的上课内容更倾向于金融方面的理论知识。他讲述了“温州企业的发展模式”、“民间借贷”等,课程内容相当专业。他尽量以通俗浅显的语言,让学生知道当前一些比较热门的经济事件。

“我每节课都会旁听做记录,从学生们的表现来看,或许专业的内容还不易消化,但他们其实也学到了一些知识,还能加以运用。像第三次课上,学生就将上一堂课中学会的抵押担保等知识运用到具体案例中去,”负责财商启程的戚彤彤老师告诉记者,这样的学以致用与他们开设课程的目标不谋而合。“目前大家都在不断磨合,接下来我们还会引入商业策划、模拟投资等内容,为学生们带来更多元化的上课形式。”

学生有需要家长有期待 财商教育应景

“我曾听到朋友的孩子,参加了一个在香港举办的财商夏令营活动,收费10万元。这说明家长已经越来越重视孩子的财商教育。现在学校有这样的课程,我肯定支持。”一位学生的家长表示,期待孩子能够通过一段时间的学习,对金融、对商业有更进一步的认知。“在财商启程开课之前,学校曾向家长发放调查问卷,附上一系列校本课程的选择,后来我们发现很大一部分家长选择了财商启程的课,还有不少学生家长甚至主动请缨来上课。”黄慧告诉记者,家长的支持也是财商启程顺利开课的原因。

事实上,不仅是家长支持,学生自己也多是从兴趣出发报名选修的。在课后记者就为什么选择这门课程随机采访了几名学生,从学生的回答看,很少是因为家长的要求来上课,“我喜欢”、“我想学”、“我选择”是大多数的回答。

谈及报名的缘由,八年级十班的刘钊逸回答得很直白:“我长大了想做生意,现在想先来学点知识。”“她还在夜市上摆过地摊呢。”同桌叶语婵补充道。原来小小年纪的刘钊逸曾利用暑假,在夜市上摆过摊,售卖首饰、零食、挂件等小东西。刘钊逸表示,父母都从事金融行业,在家里也经常听到他们讨论金融方面的东西,对于温州金改,她也略知一二。

“温州金改除了要在政策、体制上有所创新,我们也同样需要另一种层面的创新。像财商启程课程,将金融的触角伸向了学校,让更多的青少年了解金融,并将兴趣转化为学习的动力,”有业内人士指出,不管这些学生将来是否从事金融行业,但至少他们这一代迫切需要建立一种正确的金钱观、财富观,这对于未来温州经济的良性发展很有必要。

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财商教育

财商是指一个人认识、创造和管理(金钱)财富的能力。财商教育是通过有关金钱(财富)知识的学习和相关实践活动的体验,使人树立正确的金钱观、财富观和价值观。在广大青少年学生中进行财商教育,对培养其正确的人生观,树立其自立、自信、自强的精神,更好地学会生存与发展,养成其独立思考和创新的意识等都有十分重要的意义。通过财商教育,可以让青少年了解劳动的价值和父母工作的意义,学习生存和当家理财的本领,培养分享、互助和关爱精神,建立对于家庭和社会的责任感。


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